Seminario Taller Liderazgo y Prospectiva Unadista

Seminario Taller Liderazgo y Prospectiva Unadista.

UNAD 2.0: Retos para un líder inspirador, innovador y efectivo.

Ráquira, Monasterio de la Candelaria

Octubre 15, 16 y 17 de 2012.

A partir de la sensibilización hacia el autoconocimiento para un mejor ser y estar, destacamos la importancia de la coherencia entre lo que pensamos, decimos y hacemos logrando procesos de emancipación que posibilitan el surgimiento del liderazgo solidario.

Al pensar en el verdadero significado del liderazgo Unadista, empezamos a indagar por el paso que la organización debe seguir, teniendo siempre claro que cada uno de sus equipos debe reflexionar sobre su que hacer cotidiano de manera prospectiva,  sin ningún otro referente que el mismo sujeto actuante y desde allí hacia la organización, logrando diálogo entre la auto reflexión y el quehacer cotidiano.

El ejercicio de auto reflexión debe hacerse conjugando los lineamientos del proyecto académico pedagógico solidario y haciendo énfasis en sus componentes axiológicos y teleológicos hasta lograr la construcción de planes de acción estratégica cuyos indicadores de seguimiento superen la definición de objetivos y mas bien se formulen en valores institucionales, constituyéndose así un gran desafío organizacional.

El liderazgo en la Unad 2.0 no solo se instaura en el pensamiento sino que trasciende a la acción,  construyendo escenarios en prospectiva desde los cuales se comprende a la organización en un presente pero viéndola en un futuro como Megauniversidad en la que las herramientas, dejan de ser vistas como medios e instrumentos de información y se constituyen mas bien en una actitud dinamizadora de procesos que faciliten el ejercicio de la misión y el alcance de la visión Unadista- Se trata de una invitación a “pensar digitalmente”

El liderazgo emerge en acciones claras, comprometidas, responsables y regidas por valores institucionales en pro del tiempo, la comunicación y la contribución efectiva, logrando así verdaderos escenarios en prospectiva organizacional, hecho que requiere un nuevo modelo de liderazgo y acción caracterizada por una actitud creativa y sensible a las alternativas posibles de cambio.

Se pone en escena el desafío en el que la Unad 2.0, en el marco articulador de sus responsabilidades sustantivas  y criterios de actuación, supera su condición de utopía y se constituye en un escenario de reflexión sobre el cotidiano pedagógico de la organización, creando estrategias para enfrentar los obstáculos que se presenten en el momento de alcanzar metas definidas desde los valores institucionales, cuyo resultado esperado es que se dé un mayor campo de comprensión de la prospectiva institucional para lograr la construcción del marco estratégico y el papel del liderazgo inspirador.

¿Cuál es entonces, el reto organizacional frente a la formación de virtudes del líder Unadista?

En principio, es claro que las virtudes a formar están dadas en el orden de la solidaridad, la excelencia, la reticularidad, la virtualidad y la innova- acción, las que potenciarán la identificación de condiciones o posibilidades de talentos a nivel zonal y local quienes, igualmente, liderarán acciones concebidas como aportes innovadores a la organización y no como tareas aisladas y sin sentido, lo que implica que los lideres en principio tienen bajo su responsabilidad la verificación del aprendizaje y la apropiación de estrategias implementadas a la vez que hacer su debido seguimiento, para valorar la efectividad en tiempo, comunicación e impacto, sabiendo que debemos trascender desde la localidad al ciberespacio.

Son las acciones referidas a la potencialización de la comunicación con calidad y calidez, la dinamización del trabajo colaborativo mediante el intercambio de saberes bajo criterios de fractalidad, el generar sistemas de información ascequibles que permitan dinamizar procesos de investigación y acciones de mejora continua e identificar puntos de encuentro entre las diferentes gestiones y unidades misionales que abran el espacio para la innovación pedagógica, didáctica y curricular apoyada en e-learning lo que finalmente, se constituyen en la evidencia fáctica de la trascendencia Unadista continua.

Son las unidades misionales y de gestión las que han identificado desde el transcurrir histórico los éxitos pero principalmente los obstáculos que han surgido en la movilización hacia procesos de cambio; obstáculos que a su vez se han movilizado hacia la definición de retos que convocan a la creatividad y a la unión de esfuerzos colectivos haciendo visible la articulación entre los criterios de acción y los valores Unadistas.

Desde la afirmación “solo se ama aquello que se conoce” como principio inspirador, se movilizan condiciones de vida de un líder que acepta y se compromete a obrar responsablemente en pro de la dinamización de estrategias que superen las emociones de confusión, caos y frustración que surgen frente a cambios que son y deben darse en una organización como la nuestra.

El preocuparnos por conocer el proyecto Unad en toda su complejidad lleva inevitablemente a la escogencia entre dos caminos, enamorarse del proyecto o alejarse por completo.

En el enamoramiento será inevitable identificarse con el estilo de liderazgo Unadista: Claridad, compromiso, flexibilidad, responsabilidad y confianza en la prospectiva, convirtiéndose en el sello personal del actor solidario, innovador y efectivo que en conjunto con el deseo, la voluntad y la capacidad, se siente, vive y construye Unad.

La estrategia que moviliza verdaderos semilleros de liderazgo estará concentrada en las redes de la organización, en la medida en que sea posible identificar los criterios de evaluación que valoren a un excelente líder solidario, innovador y efectivo con el fin de abrir espacios de coevaluacion al interior de las redes de trabajo que promuevan, no sólo acciones de mejora sino el fortalecimiento de las actitudes y valores que nos hacen merecedores de ser Lideres Unadistas.

De manera honrosa estamos invitados a movilizar en fractalidad y en reticularidad el desafío Unad 2.0, desde cada uno de nosotros hacia las regiones en las que están nuestros compañeros coadyuvantes en la construcción del proyecto académico pedagógico solidario 2.0